- Management, Management de l'information - Intelligence écono
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Référence
MAN/MINF/11
Durée
1 jours
Tarif (H.T.)
650 €
Dates de session
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19/06/2022
18/09/2022
Objectifs pédagogiques
L’analyse d’une situation est d’autant plus complexe qu’il y a de nombreux acteurs, ayant chacun une stratégie propre. Cette formation vous apportera une méthodologie opérationnelle pour benchmarker et cartographier une situation, et ainsi faciliter les actions de lobbying.
Profil participants
Cette formation s’adresse à un public ayant des responsabilités dans les relations institutionnelles, lobbying, veille, stratégie… Formation disponible en Français / Anglais.
Pré-requis
Aucun
Programme de formation
Évaluation des acquis
Introduction : Tour de table et clarifier les concepts et acquérir un langage commun
1.
Qu’est-ce que la veille, l’intelligence économique et le KM ?
- Historique, Présentation, Définition
2.
Définition et fonctionnement
- Lobbying et relation publique
- Influence et contre-influence
3.
Mesurer
- Mesurer l’influence, l’autorité, l’implication
- Choisir des critères de comparaison objectivables
- Contourner les difficultés de l’analyse
4.
Cartographier
- Utilisation d’un modèle
- Lecture des résultats
5.
Passer en mode opérationnel/
- Activer les réseaux relationnels
- Faire passer les idées
6.
Surveiller ses positions
- Mettre en place une veille outil
- Mettre en place une veille humaine
7.
Connaître le marché du lobbying
- Acteurs
- Tarifs
8.
Pratiques
- En France, en Belgique, à l’international
- Conclusion, évaluation et échanges de vues
Des questions ?
Moyens et méthodes pédagogiques
- Formateur pédagogue expert du domaine disposant d’une solide expérience terrain.
- 1 ordinateur par stagiaire, 1 support de cours par stagiaire (version papier ou numérique), 1 stylo et un bloc-notes par stagiaire
- Vidéoprojecteur et tableau blanc
- Feuille d’émargement à la demi-journée, questionnaire de satisfaction stagiaire, évaluations des acquis tout au long de la formation, attestation de stage
- Pédagogie active, s’appuyant sur la participation des apprenants.
- Alternance d’apports théoriques (25 % environ) et d’exercices pratiques (75 % environ) basés sur les “meilleures pratiques” utilisées dans les situations professionnelles des apprenants.
- Les séquences pédagogiques peuvent comporter des présentations, des démonstrations, des échanges d’expériences, des exercices de complexité variable sous forme de travaux dirigés et de cas pratiques non guidés.
- L’animation est modulée en fonction des besoins et attentes des apprenants : difficultés rencontrées, évaluation intermédiaire des acquis, aide dans les travaux pratiques.
Evaluation des acquis
En amont de la formation
Questionnement et évaluation du besoin par téléphone par nos conseillers pédagogiques et formateurs
Au début de la formation
Tour de table pour prendre connaissance des attentes et niveau des stagiaires
En cours de formation
Evaluation continue des acquis des apprenants basée sur :
– la réalisation des travaux pratiques, dirigés ou non.
– les réponses aux questions orale
L’évaluation des acquis des apprenants peut être complétée par un questionnaire écrit type QCM (Questionnaire à Choix Multiples)
En fin de formation
– Validation des acquis par le formateur ou via un questionnaire renseigné par les stagiaires.
– Evaluation qualitative par les participants à l’issue de la formation via un questionnaire de satisfaction accessible en ligne.
– Une attestation de fin de formation reprenant les objectifs de formation est également remise aux stagiaires puis signée par le formateur.
Des questions ?
Un projet de formation ?
Course Content
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Instructor
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